Вчимо дитину дбайливого ставлення до здоров’я 28.03.2020

http://osvita.ua/school/64212/

27.03.2020

Закон України 

про повну загальну середню освіту

Стаття 24. Робочий час та оплата праці педагогічних працівників

1. Робочий час педагогічного працівника включає час, необхідний для виконання ним навчальної, виховної, методичної, організаційної роботи та іншої педагогічної діяльності, передбаченої трудовим договором та/або посадовою інструкцією.

Конкретний перелік посадових обов’язків визначається посадовою інструкцією, яка затверджується керівником закладу освіти відповідно до вимог законодавства.

2. Засновник або уповноважений ним орган, керівники закладів освіти та їхніх структурних підрозділів не мають права вимагати від педагогічних працівників виконання роботи, не передбаченої укладеним письмовим трудовим договором та/або посадовою інструкцією.

3. Педагогічна діяльність вчителя включає:

1) діяльність у межах його педагогічного навантаження, норма якого на одну тарифну ставку становить 18 навчальних годин на тиждень;

2) окремі види педагогічної діяльності, за які встановлюються доплати у такому співвідношенні до тарифної ставки:

а) класне керівництво у 1-11 (12) класах - 20-25 відсотків;

б) перевірка навчальних робіт учнів - 10-20 відсотків;

в) завідування:

майстернями, кабінетами інформатики - 15-20 відсотків;

кімнатами зберігання зброї, стрілецькими тирами, паспортизованими музеями - 10-15 відсотків;

структурними підрозділами закладів освіти - 25 відсотків;

навчальними (навчально-методичними) кабінетами, ресурсними кімнатами, лабораторіями, спортивними залами чи майданчиками, навчально-дослідними ділянками - 10-15 відсотків;

бібліотекою (медіатекою) або за бібліотечну роботу чи роботу з бібліотечним фондом підручників - 5-15 відсотків;

г) за роботу в інклюзивних класах (групах) - 20 відсотків;

ґ) обслуговування комп’ютерної техніки - 10-15 відсотків;

д) проведення позакласної роботи з учнями - 10-40 відсотків;

3) інші види педагогічної (навчальної, виховної, методичної, організаційної) діяльності, передбачені цим Законом та іншими актами законодавства, трудовим договором та/або посадовою інструкцією.

За інші види педагогічної діяльності законодавством, засновником та/або закладом освіти можуть встановлюватися доплати.

За почесні, вчені, спортивні звання, наукові ступені педагогічним працівникам встановлюються доплати в розмірі 15-30 відсотків посадового окладу в порядку, визначеному законодавством.

За педагогічні звання та за роботу в спеціальних закладах освіти (класах, групах) педагогічним працівникам у порядку, визначеному законодавством, встановлюються підвищення посадового окладу на 10-30 відсотків.

Вимоги до видів педагогічної діяльності, за які передбачено доплати, підвищення посадового окладу, розмір таких доплат та підвищень, порядок та умови їх встановлення у державних та комунальних закладах освіти визначаються Кабінетом Міністрів України.

Засновник закладу освіти та/або заклад освіти має право встановлювати додаткові види та розміри доплат, підвищення окладів за рахунок власних надходжень.

Засновники приватних, корпоративних закладів освіти мають право встановлювати інші, ніж передбачено цим Законом, розмір і умови оплати праці, винагороди та допомоги для педагогічних і науково-педагогічних працівників. Отримані приватним, корпоративним закладом освіти публічні кошти розподіляються у порядку, визначеному законодавством для державних і комунальних закладів освіти.

4. Педагогічне навантаження вихователя закладу загальної середньої освіти становить 30 годин, вихователя спеціального закладу загальної середньої освіти та асистента вчителя у закладі загальної середньої освіти - 25 годин на тиждень.

Розміри тарифних ставок педагогічних працівників державних і комунальних закладів освіти встановлюються Кабінетом Міністрів України.

5. Розподіл педагогічного навантаження у закладі освіти затверджується його керівником відповідно до вимог законодавства.

Педагогічне навантаження педагогічного працівника закладу освіти обсягом менше норми, передбаченої цією статтею, встановлюється за його письмовою згодою.

Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається у разі зміни кількості годин з окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів), що передбачається навчальним планом закладу освіти, або за письмовою згодою педагогічного працівника з додержанням законодавства про працю.

6. Оплата праці педагогічних працівників здійснюється відповідно до Закону України "Про освіту", цього Закону та інших актів законодавства.

Порядок обчислення заробітної плати педагогічних працівників державних, комунальних закладів освіти визначається центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

7. Оплата праці вихователів груп подовженого дня здійснюється:

у комунальних закладах освіти - за рахунок коштів освітньої субвенції;

в інших закладах освіти - за рахунок коштів засновника (засновників) та інших джерел, не заборонених законодавством.

Стаття 25. Права, обов’язки та відповідальність батьків учнів

1. Батьки учнів мають права та обов’язки у сфері загальної середньої освіти, передбачені цим Законом, Законом України "Про освіту" та іншими законами України.

Батьки учнів мають право бути присутніми на навчальних заняттях своїх дітей за попереднім погодженням з керівником закладу освіти.

2. На батьків учнів, а також керівників закладів освіти, які виконують обов’язки опікунів дитини у випадках, визначених законом, покладається відповідальність за здобуття ними повної загальної середньої освіти

Сучасні форми та методи проведення

 занять з фізичної культури 26.03.2020

Основною метою навчального предмета «Фізична культура» є: формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров’я, фізичного розвитку та фізичної підготовки; гармонійний розвиток природних здібностей та психічних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя. Фізичне виховання — важливий засіб фізичного, соціального та духовного розвитку учнівської молоді.

Вимоги до сучасного уроку з фізичної культури:

1. Забезпечення диференційованого підходу до учнів з урахуванням стану здоров’я, рівня фізичного розвитку, рухової підготовленості та статі.

2. Урахування мотивів та інтересів учнів до заняття фізичними вправами.

3. Тісний зв’язок із попереднім і наступним уроками, тобто кожен урок повинен стати самостійною, проте невід’ємною частиною системи уроків.

4. Організація самостійної діяльності учнів, яка забезпечується послідовним

формуванням і закріпленням, за допомогою вчителя, вмінь і навичок навчальної роботи, прийомами самоконтролю і самоосвіти, культури рухів. Все це необхідно для формування потреби до систематичних занять фізичними вправами.

5. Обов’язкове використання вчителем різноманітних організаційних форм, засобів, методів та прийомів.

6. Досягнення оптимальної рухової активності всіх учнів протягом кожного уроку.

7. Забезпечення раціональних умов проведення уроків з боку матеріальних,

гігієнічних, естетичних і морально-психологічних умов до них.

ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ                   (1-11 КЛАСИ) 25.03.2020

1. Виконувати комплекси  ЗРВ(загальнорозвиваючі вправи), які розучувались на уроках фізичної культури:

 -комплекс ЗРВ на місці;

-комплекс ЗРВ в русі.

2.  На особливому контролі –дотримання  правил особистої гігієни

3. Дотримуватися збалансованого харчування

4. Біг із чергуванням ходьби (на свіжому повітрі)

5. Виконувати вправи на гнучкість,дихальні і відновлювальні вправи

6. Стрибках через скакалку

7. Вправи для розвитку сили

8. Вправи на прес

Для учнів початкових класів:Систематично займатися спортом, орієнтуючись на відеоруханки:https:

//youtu.be/Jl-L-zHQP2Ahttps:

//youtu.be/pcLMi59Pqhwhttps:

//youtu.be/cUmvYKFcP2g

Пам’ятайте!!!!

Завдання повинні бути доступними, безпечними,посильними, але разом з тим і в міру важкими.

ТЕМА: Розвиток ключових компетентностей учнів на уроках фізичної культури

Традиційно цілі шкільної освіти визначалися набором знань, умінь і навичок, якими повинен оволодіти випускник. Сьогодні такий підхід виявляється недостатнім сьогодні соціуму (професійним навчальним закладам, виробництва, сім'ї) потрібні не всезнайки і базіки, а випускники готові до включення в подальшу життєдіяльність, здатні практично вирішувати постають перед ними життєві і професійні проблеми. Сьогодні головним завданням є підготовка випускника такого рівня, щоб потрапляючи в проблемну ситуацію, він міг знайти кілька способів її вирішення, вибрати раціональний спосіб, обґрунтувавши своє рішення.

А це багато в чому залежить не від отриманих знань, а від деяких додаткових якостей, для позначення яких і вживається поняття "компетентності". Що ж таке «компетенція» і «компетентність»?

компетенція - включає сукупність взаємопов'язаних якостей особистості (знань, умінь, навичок, способів діяльності), що задаються по відношенню до певного кола предметів і процесів, і необхідних для якісної продуктивної діяльності по відношенню до них.

компетентність - володіння, володіння людиною відповідною компетенцією, що включає його особистісне ставлення до неї і предмету діяльності.

Відповідно до поділу змісту освіти на загальне метапредметний (для всіх предметів), міжпредметні (для циклу предметів або освітніх областей) і предметне (для кожного навчального предмета), ми пропонуємо трирівневу ієрархію компетенцій:

1) ключові компетенції - відносяться до загального (метапредметний) змістом освіти;

2) общепредметних компетенції - відносяться до певного кола навчальних предметів і освітніх областей;

3) предметні компетенції - приватні по відношенню до двох попередніх рівнів компетенції, мають конкретний опис і можливість формування в рамках навчальних предметів.

Таким чином, ключові освітні компетенції конкретизуються на рівні освітніх областей і навчальних предметів для кожного ступеня навчання.

Розвиток витривалості учнів засобами фізичної культури та методика її розвитку на уроках в 5-9 класах

        

 ВСТУП

     Актуальність. Роль фізичної культури у зміцненні здоров'я населення є сьогодні одним з головних завдань нової України. Особливо важливе значення фізична культура має для дітей і учнівської молоді, високий рівень здоров'я та різнобічний фізичний розвиток яких - запорука успішної реалізації соціально-економічних перетворень нашого суспільства. Підтвердженням актуальності зазначених проблем, об'єктивної необхідності істотних змін в організації та методиці фізичного виховання дітей і молоді є низький рівень фізичної підготовленості та погіршення стану здоров'я чималої частини нинішніх випускників шкіл. До того ж ефективна реалізація базової та регіональних програм з фізичної культури для учнів загальноосвітніх шкіл вимагає впровадження в практику вчителів фізичної культури нових науково-методичних розробок.

    Фізичне виховання учнів є невід'ємною частиною всієї учбово-виховної роботи школи і займає важливе місце в підготовці учнів до життя, до суспільно корисної праці. Робота з фізичного виховання в школі відрізняється великим різноманіттям форм, що вимагають від учнів прояву організованості, самодіяльності, ініціативи, що сприяє вихованню організаційних навичок, активності, спритності. Здійснюване в тісному зв'язку з розумовим, моральним, естетичним вихованням і трудовим навчанням, фізичне виховання сприяє всебічному розвитку школярів. Фізичні якості необхідні кожній людині. Розвиток якостей тісно пов'язаний з формуванням у дітей рухових навиків. Виконання фізичних вправ у різному темпі, із різноманітними ускладненнями, протягом певного відрізку часу сприяє їхньому розвитку.

      Вихованню витривалості в дитячому віці приділяється незаслужено мало уваги. А як відомо, порушення гармонії в розвитку рухових якостей заважає правильному фізичному вихованню дітей. Більш того, низький рівень витривалості у випускників школи згубно відбивається на них подальшій діяльності.

    Проблема формування витривалості у дітей шкільного віку виходить за рамки рухової підготовленості, але пов'язана з такими найважливішими показниками, як рівень здоров'я, фізична працездатність, індивідуальний стиль життєдіяльності, співвідношення з іншими руховими якостями.

   Однак, різні люди мають різну здатність виконувати певні види робіт. Одні успішно виконують високо інтенсивну роботу і зазнають труднощів при тривалій роботі. Одні виконують роботу тривалий час не знижуючи інтенсивності, інші — швидко знижують інтенсивність і припиняють роботу.

План самоосвіти під час карантину. 23.03 - 27.03. 2020

 на період канікул  

№	Назва заходу	Дата
1	Робота над моєю самоосвітньою темою « Розвиток витривалості у дітей шкільного віку на уроках фізичної культури»	23.03
2	Опрацювання інтернет - ресурсів за темою « Розвиток ключових компетентностей учнів на уроках фізичної культури»	24.03
3	Опрацювання інформації, щодо дистанційного навчання під час запровадження карантину.	25.03
4	Опрацювання інтернет - ресурсів нові підходи в реалізації програми фізичної культури на уроках та в позаурочний час	26.03
5	Опрацювання нової програми освіти в Україні	27.03

План роботи під час карантину. 13.03 - 03.04. 2020

№	Тема	Домашнє завдання	Клас	Дата
1	Акрабатичні вправи	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 15*	5	13.03-20.03
2	Акрабатичні вправи	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 15*	6	13.03-20.03
3	Акрабатичні вправи	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 15*	7	13.03-20.03
4	Акрабатичні вправи	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 15*	8-А	13.03-20.03
5	Історія розвитку настільного тенісу в Україні та світі. Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу ( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 15*	8-Б	13.03-20.03
6	Історія розвитку настільного тенісу в Україні та світі. Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 10-15* Хл. 2 – 3 х 15-20*            Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	9	13.03-20.03
7	Історія розвитку настільного тенісу в Україні та світі. Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 10-15* Хл. 2 – 3 х 15-20*           Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	10	13.03-20.03
8	Історія розвитку настільного тенісу в Україні та світі. Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 10-15* Хл. 2 – 3 х 15-20*            Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	11	13.03-20.03
9	Зробити презентацію з теми            « Гімнастика»	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	5	30.03-03.04
10	Зробити презентацію з теми            « Гімнастика»	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15*                    Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	6	30.03-03.04
11	Зробити презентацію з теми            « Гімнастика»	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	7	30.03-03.04
12	Зробити презентацію з теми            « Гімнастика»	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	8-А	30.03-03.04
13	Зробити презентацію з теми            « Настільний теніс». Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 5-10* Хл. 2 – 3 х 10-15*                     Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	8-Б	30.03-03.04
14	Зробити презентацію з теми            « Настільний теніс». Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 10-15*Хл. 2 – 3 х 15-20* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	9	30.03-03.04
15	Зробити презентацію з теми            « Настільний теніс». Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 10-15*Хл. 2 – 3 х 15-20* Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	10	30.03-03.04
16	Зробити презентацію з теми            « Настільний теніс». Жонглювання шарика ракеткою для настільного тенісу( дівчата 30- 40 р., хлопці – 40- 50 р.).	Вправи на гнучкість 2 – 3 х 20-30* Присідання 2 – 3 х 10-15* Вправи на силу : дів. 2 – 3 х 10-15*Хл. 2 – 3 х 15-20*                Вправи на прес  2 – 3 х 10 - 20*	11	30.03-03.04